高三的第一次月考在9月底举行，我监考文科的数学，这是学生感觉最头痛的一科。考试前，我给学生们强调了考试的重要性和考场纪律。
    考试开始后，我就逐一检查学生试卷的填写情况。当我走到王珊（化名）同学课桌前时，发现王珊脸上掠过一丝慌张的神情，“同学你有问题吗？”我看见王珊表情有异样，关怀地问了一句。“没什么，老师没有什么。”王珊慌忙地回答道。走完了教室一圈，我再一次说道，“同学们，注意不能左顾右盼，遵守考场纪律。”
    考试进行了十分钟左右，这时我看到王珊停下笔，先看了四周一下，观察了一下我在做什么，看见我正在看她所在的方位，赶紧又慌忙地开始做题。我环顾着考场的各个方位，当我再次看到王珊的位置时，发现她正在看手中的什么东西。根据我的经验，王珊可能在看夹带进来的纸条。今天数学好像考的是三角函数，这里面公式特别多，也特别难记，有可能王珊在看公式。
    这时为了不影响其他同学做题，我悄悄地走到王珊的位置附近。可能由于王珊太注意纸条上的东西，并没有发觉我已经走到她的座位附近。这时我伸出我的手，示意她把纸条给我。但是王珊立即把纸条收到自己的手中。“怎么办？是立即收试卷还是装作没看见？”我脑海里在激烈的斗争，此时我的手仍然伸着，现在我想第一步把纸条能收到，其它的考完再说。王珊没有把纸条给我，而是把纸条紧紧地握在自己的手里，满脸的紧张，额头有了一些汗水。看见我坚持要把纸条交给我，最后王珊把纸条悄悄地掉到地上，我弯下腰捡起纸条然后回到了讲台上。我展开纸条看了一下上面写的全部是公式，我对照了一下试卷，但是上面的公式一个也没有考。我想王珊是在考前已经把公式写好。
    考试继续进行，中途时王珊的班主任罗老师来巡视教室，我简单地问了一下王珊的基本情况。据罗老师介绍王珊由于父母的工作调动，刚刚从新疆转到我们学校，而且据说这位学生在新疆的成绩不错，由于美术学得不错，以后可能考得上四川美院。王珊这次作弊的原因我想已经猜得八九不离十。罗老师问了一句有什么问题吗，我说没有什么随便问问，因为这位同学我不太熟悉。
    在考试快结束前我走到王珊面前悄悄地说了一名句，“完了以后你到我的办公室来一下。”
    考试结束了，我整理好试卷交到教导处后回到办公室时，王珊已经在办公室等我。她特别紧张。“坐吧！”我说道，“今天的事，你能给我说一说吗？”“老师，我知道错了，怎么一回事？您是知道的，我就不说了。”王珊说完后，好象已经等着我给她这次作弊定性和怎么处理。“这样吧，你还是把过程说一说，以便老师知道怎么处理。”我继续问道。学生在犯错误后自己能认识自己的错误，这将有利于学生改正错误。“由于自己太懒，很多数学公式背不到，所以只好先把它抄在纸上。结果被您发现了。”王珊简单地说了一下。这同我的预料差不多。“这样吧，我想你已经知道自己犯的错误了。按照学校的规定，你今天的行为将受到记过处分，并将通知你的家长帮助学校教育你。所以现在你认为该怎么办呢？”王珊低下了头，一会儿眼泪掉了下来。“老师您能不能不告诉我的父母？”王珊哽咽着说道。“您有什么要求，只要我做得到，我一定答应您。”我说道：“这样吧！这个事情我说明几点，第一，你今天是做了弊的，你很诚实；第二，你也认识到这个问题的严重性，所以今后不能再犯；第三，今天我对了一下试卷和纸条，它们之间没有联系，也就是说，你并没有抄到答案；第四，老师根据你的认识和态度，就不交到学校处理。但是，你得答应老师一个要求，此事到此结束。”
    王珊抬起头说：“老师您说吧！”“你数学公式背不到的原因是自己太懒，所以我要求你最近这段时间到我这里来把所有的数学公式背完，行吗？”王珊高兴点说道：“谢谢老师，我一定来您这里背公式。”我说道：“一言为定。明天就来，自己要自觉啊！”
    当学生违规犯错时，教师第一应该是想怎样去教育他（她），使他（她）认识到错误；第二，教师应该让学生知道自己犯了错误一定会受到惩罚，目的是让学生知道对自己做的任何事情要有责任感，培养他们在以后的社会生活中要敢于承担自己的责任；第三，处罚不一定要体罚或者变相体罚，而是要让学生心悦诚服去接受，同时能让学生在德育，学业上都有一定的进步。