“天下大事，必做于细。”“细节”问题已成为社会普遍关注的问题。我想，作为一名班主任，我的工作对于整个学校，乃至整个教育工作来说是微不足道，但对于我来说，是我的大事，因为我知道“细节决定成败”。凡事无小事，简单不等于容易。而无视于小事的存在，其实是对工作的不负责任，也就是不够称职。下面我谈谈班主任工作中就如何做到“细”，谈点体会：

一 、“细”化班级环境

班主任要结合本班情况制定出切实可行的班训，其对学生的学习有激励督导作用。如，我们五（ 4 ）班各课较薄弱，我鼓励全班同学积极向上，力求全面发展，确定了“进取中队”的班名，还提出了“今天准备好，明天立功劳”的学习目标，班级教室内布置了“学林”角、“图书角”，还张贴了“五讲四美”、“四有”、“五爱”等美术字框，这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对它们的行为有一定的约束力。树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点，战胜困难的力量。在班内配置校规、学校三项竞赛细则、卫生检查细则等，出好每期黑板报。在前面黑板旁出每周一、二首课外古诗，二、三句格言，谚语、歇后语等。给学生创造一个积极向上奋斗的良好环境。

二、“细”选班干部

班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。一接收班，当考验 1～2 周，我就来一次竞选班干部的的活动。让思想好、有工作能力的学生担任中、小队干部。然后对他们进行具体的分工，明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展学生管学生，学生教学生的活动。在班队活动中，让班干部充分发挥作用，培养他们的才干。干部不分大小，都是为人民服务。如，午睡课由班干部轮流管，值日工作由班干部安排并分工干，黑板报由班干部负责出。做到表扬与严格要求相结合。让班干部们充分认识到：我们应该带好头，给同学们做榜样。还有，班文化要做到心中有数，做任何事都要有个计划性。如，制订班规，我还特意制定了学生日常行为规范考核表。就从小干部入手，对纪律、学习、思想等进行必要的目标管理，努力实现科学化管理班级。

三、“细”化自身行为

在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到言语所不能表达的效果。如，一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱丢纸屑，我发现后，没有板着脸让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这样几次后，粉笔头掉下有人捡，桌子弯了有人对，抹布、垃圾桶脏了有人洗……

四、“细心”处理学生问题

处理学生问题时，工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时。如我班同学章孙锋，是一个学业特差生，但他劳动积极肯干，我们班的许多块抹布每次都是他主动洗得干干净净的。但这人头脑简单，一次竟然从女厕所的窗户上扒起来，问他为什么这样做？他说不知道，玩玩的。对这种人你打骂，他也起不了任何作用，还是好好地给他讲，耐下心，再私下与父母长辈商量较为合适。他奶奶很为感动，还说谢谢老师的教育。又如，我班杭霞同学的尾椎骨受伤一事，我亲自上门家访数次，进行调解，将产生矛盾关系的家长进行沟通，后来两位家长和好如初，问题也好解决多了。又如我们班外地学生较多，行为习惯又差，更要细心地处理好。学生谢小虎，四川人，父母回老家，由大哥与叔叔照管，街上做面条，家里人说他几句话，他却顾自己出去玩了，不来上学。我发现他早上未到，立即进行家访，叫他大哥去找，我耐着性中午又去他家，总算找来了，对他进行了严肃的批评教育，他向全体同学认了错，向老师也承认了错误。学生章登杰，石门人，四年级时跟别人吃过香烟，学习不用功，今年又患了阑尾炎，动了手术。在住院期间，我亲自去探望过他，并带去了小礼物，让他及妈妈感动万分。病后的他比以前认真多了。人都会犯错误，更何况是孩子，我们应该以一颗慈爱的心，善待孩子的缺点和错误，多给他们机会。引导他们走向成功。用真诚去感化他们。总之，我认为，作为班主任，应有高度的责任心，上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班级工作落实到实处细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们的班主任拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨 , 定然润物无声。