班级是学校开展教育工作的基本单位，而班主任则是班级的组织者和管理者。作为班主任，不仅要完成教学任务，还要肩负起对全班学生进行教育的重任，要培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并让学生掌握科学的学习方法等等。当然，要让一个班集体形成良好的班风、学风，要把不同类型的学生教育成功，绝非是一件易事，也不是一朝一夕所能达到的。

大家都知道班主任工作是一项很复杂很琐碎的工作。没有经验只有感性的认识也是远远不够的。下面我谈谈担任五（3）班班主任以来的一点点体会。我把它归纳为“六要素”。

一、要尊重、理解和关爱每一个学生。尤其是对调皮和成绩落后的学生，对他们不能用有偏见和冷漠的态度。班主任应以平等的态度对待学生，尊重学生人格、尊重学生的自尊心、尊重学生的兴趣和爱好，做学生的知心朋友。开诚布公地和他们交流各种问题，要一视同仁地对待学生，以积极的态度，对待他们的学习和行为。这样会使学生发挥出最大的潜力，同时也促进了班主任和同学间的情感交流，使学生感到班主任是他们中的一员，又是可信任的长辈和学习的表率，就会使学生有话敢向班主任说，愿意向班主任说，为老师走进学生的心灵，随时捕捉住学生的思想状态创造条件。

二、要及时认真地处理学生的“报告”，对他们的“报告”不能不闻不问，或是置之不理，甚至训斥向你报告的学生。一般来说，学生向你报告时就是受了委屈或是看到别人在干坏事等，所以班主任这时应及时去帮他们处理事情，不能不理不睬，否则长期下去，那些做了坏事的学生会觉得不怕别人告老师，受了委屈的学生也会认为报告了老师也没有用，老师又不管，最后就会使学生越来越放肆，越来越对班主任失去依赖，那时班级里就再也不会有“家”和温暖了。自然而然也就不爱这个集体了。

三、要赏罚分明，判事公平、公正、公开，切忌不问青红皂白就武断做出判决。尤其是对优等生犯规与后进生犯错时要一视同仁。对犯规的学生一定要适当给点惩罚，否则会助长他们的傲气。我班学生犯错时我是要求他们罚抄一篇优秀作文，这样既惩罚了他们又让他们学到一些知识，可谓是一举两得。

四、要注重人性和人文的教育。对他们的教育要多用单独谈话，尽量避免在当众场合批评和惩罚他们。

五、要说话算数，说到做到，不能信口开河，只命令不执行。对学生的惩与罚一定要兑现，如果怕自己会忘记就叫学生提醒，这样的事学生都很乐意帮你的。

六、要选拔、培养好班干部，并给班干部一定的权利与义务，发挥好他们的榜样作用，使他们成为班主任的得力助手。

首先，民主选拔班干部，对选上的班干部要有优待。其实当班干部是吃力不讨好的差事，因为每天都要在傍晚时去检查卫生，如果自己班级的卫生没做好，还得他去补做，如没做好还得挨班主任的批，而且每天都是最后离校的人，所以有很多学生不愿意当。针对这样的现象，我对我班的班干部是有特殊优待的：他们可以一学期都不要打扫卫生，只负责指挥和检查；评“优秀班干部”和“三好学生”以及“优秀少先队员”时他们优先考虑。

其次，对班干以及全班学生的责任都应非常明确。我班每天安排两个班干值日，一个负责教室卫生，一个负责卫生区卫生，只要是哪天班级被扣分，就找那天的值日班干。一学期中第一次被扣分警告，第二次则取消评优干的资格，第三次就撤职。从周一至周五每个学生打扫卫生区和厕所的时间都用表格安排好，这样可以责任落实到人，学生对自己的任务也十分清楚。

第三，我班还安排了一些特殊岗位，并分别指名人员担任。他们也可以享受一定的优待。这些岗位有：晨读(寄宿生)监督员，早读(通宿生)监督员，课间纪律、午间纪律、晚自习纪律监督员各1人，中午路队、傍晚路队监督员各1 人，课间操、眼保健操监督员各1人，桌椅摆放监督员，卫生角清整监督员，图书角整理监督员，讲台整理与擦黑板监督员，佩戴监督员，早中晚卫生区监督员和早中晚教室卫生监督员(由两位劳动委员和当天的值日班干负责)，最后还设了两个干部总监，共20人。班长是每天的总督察，并可以行使班主任的一些权力。这样安排下来，班级就不会被扣分了，长期下去就会养成良好的习惯，形成良好的班风。

以上六点是我在对寨里中心小学五（3）班的管理过程中的一些体会和做法，仅供参考，不可全学。总之，班主任是一项很微妙的工作，而且班主任工作任重而道远，但是，为了达到教书育人的目的，我们必须从实际出发，充分发挥班干部的重要作用，努力做好每项工作，为我校培养出更多的品学兼优的人才。