时不我待，时不再来，时代气息难动学生之心。回顾过得去的工作，心怀余悸。

一、转变学生的思想，培养学生与时俱进的品质。

现在，还有很多学生的思想观念都比较落后或停滞不前，他们都想着自己读完初中或者读

完高中后就出来找份工作，养家糊口，正因为这种观念根深蒂固地深植于学生的头脑中，因此，他们在学习上缺乏动力。他们看不到时代的发展，社会新形势的需要。因此在这个学期，我花了大量的时间做学生的思想工作，让他们认识到今后我国要走新型工作化的道路，国家将大力实施科教兴国的战略和可持续发展的战略，让他们认识到教育是立国之本，科技是强国之路，人才是关键。小康社会需要经济、社会、文化的全面进步与发展，这些发展离不开科学技术的进步和广大劳动者的受教育程度。通过这些教育转变他们那种落后、狭隘的思想，让他们培养自觉主动学习的习惯。

二、端正学生的学习态度，迎接中考。

本届的学生思想形态跟不上，连学习基础也很差。班上的有些同学连最基本的数学运算能力都没有。譬如：数学练习中有一道题目要求计算“1—﹙—0.7﹚”，这么简单的运算都有很多同学算错。正因为他们的基础较差，所以导致了他们在学习上的无目的性，也导致出现上课睡觉、不做笔记、抄袭作业等的不良学习态度。

针对这些情况，我在班会课多次对他们进行前途理想的教育，对他们分析现在的社会形势

和时代的要求，并且多次请班上的学习尖子介绍自己的学习经验或学习方法，从而纠正学生的不良学风和不良的学习态度，树立勤奋好学、刻苦拼搏的优良班风和学风。

虽然，自己已经做了许多的工作，但是班上仍然存在许多不足的地方。譬如：学生的尊师

守纪的意识比较差，多次在课堂中违纪，甚至顶撞、辱骂老师，造成较坏的影响。又譬如：学生的学习积极性仍然很差，他们虽然在观念上已经有所转变，但是还有相当一部分的学生未能真正投入到学习中去，更未能以认真的态度去迎接明年的中考。这些都是我在下个学期的班主任工作中亟待解决的问题。

三、运用表扬和鼓励推动学习

1、表扬应针对学生的良性行为。如果学生能养成勤奋好学、尊师守纪、热爱集体等的良性行为，我们就高水平及时予以表扬和鼓励，从而树立正面的学习榜样，弘扬正气，形成良好的班风、学风。但学生在日常生活中受到环境和心理的影响可能会出现不良行为，我们就不能随意就进行表扬。譬如他们会出现迟到、旷课、上课睡觉、不交作业、打游戏机、顶撞老师、欺侮弱小…等的不良行为，我们就只能采用教育而不能表扬。

2、表扬与鼓励，作为教育和教学过程中的一种手段，我本人认为必须要真诚，因为这是关系到学生能否信任老师，关系到能否架起师生之间的桥梁。有些教师，他们对于学生的闪光点或学生取得的成就，只是随意地表扬或者应付式地鼓励，以致导致这些学生对教师失去信心，对学习失去积极性。只有出自内心的表扬和鼓励，才能使学生更加尊敬教师。

3、表扬应具有这样的意义，即如果学生投入适当的努力，将来还会有可能获得成功。

这一方面往往在后进生的转化工作上作用比较明显。后进生容易被人歧视，但他们都

有很强的自尊心，他们多数都很聪明，心灵手巧，但往往不用于正当的学习上；他们有时能明辨是非，但往往反其道而行之，明知故犯等。因此，我们要爱护他们，一分为二地对待他们。当他们通过投入努力获得小小成功的时候，我们不应歧视，也不应嘲笑，要及时地予以鼓励和支持，信任他们能做好，帮助他们恢复自信心。假如我们能够这样做，后进生就不会成为我们工作中的老大难了。

当然，如何适时地、恰当地对学生给予表扬和鼓励，应引起高度重视。教师应根据学生的

具体情况进行表扬和鼓励，让学生在这种氛围中健康地成长起来。同时，对那些在竞争中处于劣势的学生，教师应给予更多的关怀和鼓励，让他们摆脱自暴自弃，让他们也能体会集体的温暖，让他们也能走向成功。