我一直很羡慕一些名教师，他们课上得好而且写得一手好文章。他们的文章亲切朴实，又充满着真挚的感情，让人喜欢读更让人感动。许多教育的随笔、教学的故事，没有什么空洞的说教，而是真实的感情流露。他们能写是因为他们经常思考，让人感动是因为他们真实，他们取得教学的成功是因为他们对教育全身心的投入。
   我一直是一个教育科研的门外汉，但我有幸进了学校教科室工作，我木讷的思维、笨拙的文笔确实很难胜任。但我有幸听了一些专家的报告，从我校走出去的省特级教师凌龙华老师的报告，给了我勇气，他给我指明了教育科研的方向。我们的教育科研，不就是踏踏实实的研究我们的教学，研究我们的课堂，研究我们的学生吗？把我们的困惑转化为我们的课题，让专业的引领、专家的经验为我们化解困惑佐证。我们来自一线的成功经验，对教育教学的真实感受就是教育科研，教育科研就是活生生的“沾着露珠的野菜”，而不是“鱼翅燕窝”。
   让教学更有实效，让学生有发展，让学生学得有滋味，让教学更能激发学生能力的培养，不就是我们的追求吗？
   凌龙华老师的报告，还传授了我教育科研的催化剂，那就是对教学充满***，只有充满***才能全身心的投入，才会投入去思考，让死沉的课堂充满活力，让疲乏的学生心情愉悦，用自己的热情感染学生，火热融化坚冰，让学生兴趣盎然的投入学习中，教学充满生机，学生的快乐成长是我们的最终追求。
   我又有幸在网上驰骋，教育在线、行知论坛上教师的随笔都是活生生的、“原生态的”，我只是自私的吮吸，他们是我教育的镜子。有一位勤于笔耕的老师竟要求自己每天一篇千字文，并坚持不懈；有老师出了个人专集竟免费赠送给网友，我也有幸获得，这些都让我震惊更让我钦佩。教育名家的著作如李镇西的《爱心与教育》更是为我铺开了一幅与学生平等相处，把学生当成自己的朋友、当成自己孩子的真实画面。对教育倾注满腔热情，用真心、爱心、细心、耐心、恒心实践着心灵的教育，真是令人感动。这些都教给了我对教学的投入，对学生充满爱心才是教育科研成功的基石。在平凡中孕育伟大，在点点滴滴、持之以恒的工作中体现着教育的崇高。
    你的工作是塑造人的工作，你的学生将成为社会的栋梁，你的事业是太阳底下最光辉的事业，你责任重大，你没有理由不投入，你没有理由不付出真情！
    我始终是一个笔头乏力的笨拙者，但我要敢于实践、敢于探索，我应多学习、多尝试，把我的点点滴滴及时记录，“读书学习实践写作”应成为我的教育科研之路。
    我有幸在今年的秋季，获得了市教科新秀的称号，那是我的一个小小的收获，它极大的激励着我，那是我教育科研的一个新起点，我相信在一个良好的教育科研的氛围中，我一定会收获更多、更多……