三、研读探讨
师：这篇文章构思精巧，意境深远。请大家速读课文，找出自己感触最深的句子，用笔画出来，以学习小组为单位，共同研讨，畅谈自己的感受，思考一下：如果让你给文章加上一个小标题，该怎么加？可用这样的句式：一个 样的人。然后全班交流。
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一个样的人。
（我们常从外貌、语言、动作等方面来刻画人物。本文在人物的外貌描写和语言描写方面也有独到之处，通过外貌描写和语言描写，揭示了贝多芬的个性特点和他的精神世界。在交流时要联系具体的外貌和语言描写的句子作分析。）
生1：贝多芬——一个坚强不屈的人。
师：你从什么地方看出他的坚强不屈呢?
生1：“长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。”
师：贝多芬的刚强坚毅及其对生命的渴望在这段外貌描写中全呈现出来了。这仅仅是外貌上的表现。你们还从哪些语言中看出贝多芬的坚强不屈呢?
生2：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，反而巴望挣扎出来。”这句话反映了贝多芬与命运斗争的决心。
师：说得很好。这里用了一个比喻句，“已倒落了的火山”指什么?
生2：贝多芬自己。
师：“头颅在熔岩内燃烧”指什么?
生2：贝多芬的耳聋。
师：即使被燃烧，仍然“巴望挣扎出来”说明什么?
生2：不屈服于命运，而要与命运斗争。
师：是的，不幸的命运并没有让贝多芬屈服，这一点我们可以从贝多芬的作品年表中看出。
生3：贝多芬——一个幸运的人。“因为‘聋’虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”他获得了安静。这里的“永恒”应是承载贝多芬精神的音乐。
师：你的观点很独特。贝多芬曾经给他的保护人——一位亲王写信。当时这位亲王按自己的要求让他完成一个作品。贝多芬断然拒绝，并且在给亲王的信中说：“亲王过去有，现在有，将来也有。但贝多芬只有一个。”他在音乐上的成就使他可以傲视一切权贵。
生4：但不管怎么说，贝多芬还是一个不幸的人。因为“在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
师：是啊，对于一个普通人来说，耳聋代表着失去了一部分世界，但对于一位音乐家来说，耳聋代表着失去了整个世界！可是贝多芬被这种不幸压倒了吗?
