教学目标

1、知识目标：认识6个生字。理清故事脉络，理解幸福含义。

2、过程与方法：朗读句子，感悟就就句子的丰富涵义，写出自己的理解。

3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给与别人或者别人给与的幸福，懂得幸福无所不在。

教学重点与难点

充分理解与感悟三个牧童十年后对于幸福的体会。

教学时间

1课时

教学过程：

一、示题、解题

 1、 示题：10、幸福是什么

 2、解题：谁来给“幸福”找一找近义词？

随机板示：愉快 开心  高兴-----

3、你生活中遇到过开心或者愉快的事情吗？请你说给大家听一听。

引：是啊，多么幸福的事啊！可是，我们今天要学的这篇课文里的三个小朋友却不知道幸福是什么。

二、学习课文。

  1、初读课文，提出要求：

（1）准确朗读课文一遍，难读的字、词多读几遍。

（2）想一想：文章主要讲了什么？（谁？怎么样？）

2、检查

（1）生字读音情况：

彼此 铁锹  树杈  诧异 麦子 义务  兴奋  砌成

  （2）说说主要内容：三个牧童寻找幸福，十年后，他们找到了幸福。

3、找到幸福是什么了吗？ 画出他们找到幸福的相关句子。

初步理解感悟幸福：

出示三句话：

我给病人治病。

他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，而感到幸福。

我，走了很多地方，做过很多事。

我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的工作。我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。

我耕地。

地上长出麦子。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。

随机理解句子。

再找：

理解：他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处。

这么小的事  是什么事情？

这么大的好处是什么好处？

那时，他们感到幸福了吗?从哪里可以看出来？（快乐、激动、兴奋）

三、深入理解幸福：

1、幸福其实很简单：挖一口小井

                   学医，治好病人  

当消防队员扑救获救人 当花匠种花美化环境

当农民耕地种麦子，养活许多人

他们都是为了别人，同时也为了自己。

2、你们现在明白了幸福是什么吗？

写一写“幸福是————”

3、朗读

四：小结：

出示：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。