我是一名普通一线教育工作者，因为出身在八十年代那个对教师崇尚的神圣年代，从小我的梦想，就是做名教师，可以教自己喜欢的语文，可以育人，引导自己的学生的成长，觉得自己可以活的很伟大崇高。当看完电视剧《名校》后，我又再次对社会、家庭及教育者本身三方面，以及当前独生子女教育乃至整个学校教育问题的有了更多的反思与再认识。
“独生子女”是在我国的特定环境下形成的。造成独生子女生活的特殊环境有几个显著的特点：一是生活环境相对封闭，“独生、独门、独户”，无兄弟姊妹，缺乏小伙伴（城市更突出）；二是，宠爱的人多，六个人养一个（父母、爷爷奶奶、外公外婆）；三是生活条件远较我们童年优越得多。四是“独生子女”在家庭中占了极为重要的地位。剧中教委刘主任经典的一席话：别看官有多大，地位多高，原则性多强，多清廉，只要遭遇“独生子女”这个杀手就会败下阵来。
剧中的种种我们可能都遇到过,展现了中国现代教育之怪状,可悲可叹，触目惊心，简直就是发生在我身边的点点滴滴，句句实言，发人深省。
老师曾是“太阳底下最光辉的职业。”而事实是如今在学生中，这个太阳却常常被乌云遮盖！甚至乌云密布！
剧情中有这样三个片段：
其一，上课的第一天的由班主任来上的第一堂课上，学生们竟然在讲台上放了一双破救鞋！其含义不言而喻，而那个身为特教的班主任根本没有反应，只是事后才象说别人的事儿一样说了出来，从而导致第二节课，学生们的变本加厉。
其二，第二节课上，学生们竟然给来上课的年轻漂亮的女老师在黑板上画了一个生殖器！而那个女老师还在学生们的哄笑声中擦掉它，直至被哄出教室。就是这样，校方也还是没有反应！
其三，那个身为电视剧第一男主的老师，一进门，就被扣上了一只桶，还能心平气和的和学生们讲笑话，呵呵，是在表示老师的大度还是把老师的卑贱发挥到了极致？
后面的我就不一一列举了。
反过来，我们将现实中的老师情况对号入座，我们不能反驳这个是虚假的事实，而是实实在在存在的！这里的老师，教委领导，我真的不知道他们在处理问题的时候，怎么那样的本末倒置，面对一群无理取闹的学生，怎么那样的惶惶不可终日！
学校本身就是教育人的地方，面对学生对老师那样的人格的侮辱，那样的公然的调戏，那样的肆无忌惮的挑衅，……我不禁要问了，那里的老师怎么了，他们怎么活得那么卑贱？他们还有人格尊严吗？甚至我都想问，他们过的还是人过的日子么？
在那个显然策划了这一切的学生公然想在教研室动手打老师的时候，老师的反抗就一下子所有人都来关注了，就天下大乱了，呵呵，天啊，这还有公礼可言么？老师的地位在哪里，老师的人格在哪里，老师的尊严在哪里？
我不知道有没有人想过，当学生把手伸出来打向老师的时候，那个将要被打的老师，还是这个学生的老师身分么？教师法上有没有相关规定我不知道，是不是得写上，教师在遇到挨学生和学生家长打的时候，要做到打不还手呢？最好还应该加上，事后还要向学生陪礼道谦！
老师啊，你也不要活得那样卑贱！造成这个现实的罪魁祸首，不是学生，而是学校，是学校片面的追求升学率，而忽略了对学生的品德教育；当一个孩子走进学校成为一个学生的时候，就意味着家长将全部的期望寄托给了学校，可是，当出现上述事情的时候，教师表现的是忍耐，家长表现是无奈，是学校无能的管理者，是他们的无能和漠视，才造成了某些学生的有恃无恐！我敢说：这也是几十年不该的教育体制所造成的！老师的忍耐，家长的无奈，学校的漠视，造成了一连串的悲哀，谁在品尝悲哀的苦果？是谁为悲哀买单？
不得不承认的是，学校教育不是万能的。我们都说：家长是最好的老师。因为学校教育仅是其中一个层面。前段时间，杨不管，到底是什么逼的一个老师不管？结果是老师被辞退并面临举债赔偿的凄惨命运。这对一个老师，如果你经历过那些问题学生，你自然就明白，老师，如今，早已经不再神圣了。将学生教育不好的责任完全打在学校和教师的身上是不公正的。常常有这样的家长，自己将孩子惯坏了、放纵了、无法管教了，这才千方百计将孩子送进学校，让老师象保姆一样照顾自己的孩子，并把教育孩子的全部责任都推给学校。明白这个道理也自然明白张一白为何要在理科班搞三个月封闭式的“矫正教育”了。他这样做是在补因家庭教育、社会教育和自我教育缺失拉下的课。换句不好听的话来说，他是在给家庭、社会和学生擦屁股。
设想，如果一个人连生存、做人都不会，即或学习成绩再好也只是个废人、无用之人。
而剧中那些独生子女，恰恰就是不会做人。而这除了学校教师努力之外，家长社会都得承担一定的责任。从表面上看，物质条件优裕，关爱的人也多，从小到大接受了过多的教育：除各种正规教育外，还有学前班、各个名目繁多的兴趣班和家教。然而，泡在蜜灌里，长在温室里，靠看电视、玩电脑，好吃洋快餐长大的“独生子女”，在家庭教育方面存在着严重的某些缺陷。他们表现出智商高，个性突出，逆反与任性、依赖性强、缺乏独立生活能力。他们有强烈自尊心和自信感，但不易接收他人的负面评价。对父母、家庭的过度依赖，是独生子女的大多数具有的通病，这主要是家长的过度关爱，过度管制和过度宠爱造成的。
剧中14岁的林阳，因为忌妒表弟林磊初试成绩比自己好，害怕复试超过自己，竟然设计制造车祸差点要了表弟的命。更恶劣的是还以此敲诈车主50万元“私了”。结果造成一家人“一个考进了医院，一个考进了法院”。而少女张目，因不愿离开爷爷奶奶回自己父母家受管束，竟然活生生的将宠物狗从楼上摔下致死，以此作为威胁！花季少年如此自私和漠视生命，更缺乏起码的法制意识，确实令人震惊。
地产商之子左昊，小小年纪家里就给他配了专车，还有专职司机接送。他偷窃成瘾，凡见隐藏的东西就想偷，不偷过不得。还事事挑战学校的权威，作弄老师、羞辱女教师，多次鼓动学生闹事，让课无法上。左昊出入有同学侍候，打同学、打老师，严然成了学校中的黑老大。女生张目身为老校长的外孙女，年级主任之女，处处带头闹事，罢考、绝食；女班长、“三好”学生顾冰，为保住自己在全班成绩第一的地位，不惜设计陷害同学林磊，造成林精神失常住院；绝大多数独生子女事事依赖家庭，把家长当拐棍。缺乏起码的生活能力，讲享受，怕吃苦，厌恶劳动，不会照顾自己，更不会做饭。更有甚者，10多岁的少女不会自己洗澡因为在家都是妈妈帮洗的，住宾馆拿小费要女服务员帮自己洗澡；尽管这是文艺作品塑造的典型，但也是源于生活，高于生活。
看到这里我们不禁要问：独生子女身上出现的这些毛病是谁之过？
是他们与生俱来的？非也。恰恰是宠爱他们的家长们把他们惯坏了的。
剧中张目对妈妈高嚷道：我就象“一拖六”（意指背负着六个大人的希望）的空调，成天不停的转，累死我了！我才不希罕考什么清华和你美国的母校哩！
应当承认，为了自己的孩子能考上重点学校能进入名牌大学，家长们是不惜付出任何的代价。
林星竹为让儿子考进育慧理科班，放弃了深圳的工作和家庭，回岭海市“陪”儿子读书；苏晨的父亲是一名工作不错的机械工程师，为儿子辞去工作，天天死皮赖脸的混入学校，偷偷蹲在高中部的墙角下，一面啃着冷馒头下咸莱，一面听课做笔记，以便超前给孩子布置更多、更难的“家庭作业”……。在家长们的心里，这就是对子女的“爱”！
然而，孩子们却并不领这份情，他们的回答却是：你们这样作，其实还是为了自己挣“面子”！这不是爱，而是子女欠家长的“债”！是套在子女身上的枷锁！家长对子女的“爱”越多，子女欠下家长的“债”也就越多，套在子女身上的枷锁也更加沉重。在家长们不断加码的层层重压下，孩子们从小到大，都被捆绑在学校和各种兴趣班、补习班上被迫轮轴转，没有自由，没有玩伴，失去欢乐的童年，失去友情和亲情，只有剩下死的书本和无情的竞争，要命的“分数”取代自己本该欢乐的童年。借用一句套话：“哪里有压迫就有反抗”。于是乎就出现在剧中张目在复试时故意考砸---只考了63分！苏晨厌烦透了父亲每天加在身上的家庭作业，逃课整天泡在网吧玩黄色游戏为自己减压……。没有欢乐的童年，没有理想，即使只有一点梦想也被家长给掐灭了，从小到大只有家长给自己设计的一条路，那就是上大学！真是可悲哀又可叹啊！作为家长看了《名校》后，不知有何感想和反思？
电视剧《名校》中出现的各种矛盾与冲突都源于对“教育”的错误认识。由于家长放纵、娇惯孩子，造成孩子以自我为中心，任性、为所欲为，加之不良社会风气对孩子的坏影响，在独生子女的身上更加突现。这都源于家庭教育、社会教育和自我教育的缺失。剧中“太子、太妹”们身上的情商（EQ）、德商（MQ）和自我约束能力都很差，在进入英凯理科班后他们身上的毛病更加放大，才出现剧中由左昊、张目、林阳等独子们导演的一出又一出闹剧。
写到这里我想要说个人的观点，仅仅靠计划生育是不能提高人口素质的。只有计划生育十科学的立体教育,才能造就高素质的国民。再好的物质生活条件，如果教育的思想和方法不当，也培养不出英才，而只能培养出次品和废品。
而在教育中，老师，无疑是背负俯首甘为孺字牛的角色，尽管社会中也不乏败类，但是极少数，更多的老师，都是默默地工作付出有责任感的形象。
在实施矫正教育开始被学生视为“魔头”，被同行视为“异类”的张一白老师被上级强行调离后，师生们出乎意外的是一致要求他留下来完成未尽事业。而带头联合家长反张，以图取而代之的马十发，虽然打着恢复传统教育，却遭受到学生的反对，同事的嘲讽。为什么？这里给我们提出这样一个尖锐的问题：学生欢迎什么样的老师？
我认为，一个受学生欢迎的老师必须是具有良好的师德，既能教好书，又重视育人。其次是具有适应时代的教育思想，适应学生特点良好的教育方法。再是有渊博的知识，以身作则，身体力行与学生平等相待，而不是处处顾及到个人师道尊严。张一白此人，乍一看有些玩世不恭，说话很幽默甚至还有些尖刻，他善于出怪招、险招。完全不像一个道貌岸然的纤纤君子，然而他却是将个人的前程和生家性命都搭上，立志在理科班搞改革，在推行“矫正教育”中，不顾自己女儿多次带头闹事，罢考、罢操、绝食，也毫不让步。当学生们锇着肚子在长跑时，一个个倒下了张一白却紧紧盯住自己的女儿，严厉地大声命令：“别人不跑可以，你必须跑完。因为你带头捣乱，你不跑所有同学就都别想吃饭，这是你必须付出的代价”，张目流着眼泪跑着，张一白带领学生齐声朗诵着“天将降大任于斯人也……”，张一白终于取得了一次。张一白的独特教育方法还体现在对左昊这个“问题学生”上。张一白真正做到了公而忘私，难怪网上对他是好评如潮，虽然这是文艺作品塑造的典型，但他也给我们树立了一个改革者、新型教育家的榜样。
只是，在现实生活中，我们都不是张一白，也不可能是张一白，我们没有那么特殊的关系后台支持，我们不敢动下学生，甚至当学校打过来后，我们甚至连自卫都显得那么软弱无力，更别说，懂得武术。在现实生活中，像他这样的老师只能是受打击的对象。
最后，失望中，麻木中，那句话，一直被铭记在心：教书必先育人。有人说：老师是社会最后的良心，但我只想简单地说：教育部门的每一个人和每一位家长都先请看看吧！
