当今中国，既有名又有字的人，已经很少了。而知其字者众，知其名者寡的人，恐怕就更少了。
    我就认识一个知其字者众而知其名者寡的人，他名叫王书成，字文阁，系漯河市源汇区望天岗村人氏。如果你去望天岗村打听王书成家居何处，一准要费很大周折；如果你问王文阁何许人也，马上就有人告诉你，村东头塘河边一耄耋老者耳。
    他解放前是私塾先生，建国后做人民教师，前后教书五十六年。二十世纪八十年代中期，他以七十六岁高龄从民办教师岗位上退休。
    王老师学识渊博，桃李天下，德高望重。我少年时目睹的一件事，至今记忆犹新。
那是文化大革命晚期的一天上午，一名男学生在课堂上顶撞王老师。一向内敛的王老师竟当堂泪涌，道；“你知道不知道，你爷爷是我的学生，你父亲是我的学生，他们从来没有像你这样气人。”中午放学后，有些学生回家说了此事，这些学生的父母马上找到顶嘴男孩的父亲，说这样的孩子不知老少，不管教怎行。顶嘴男孩的父亲一听勃然大怒，把孩子一顿痛打，并拉孩子到学校让其给王老师下跪赔罪。
    王老师在村民心中的地位就是如此神圣，不容亵渎。要知道，这件事是发生在文化大革命这一特殊的历史时期啊！
    我教书后常奢望，如果我能像王老师那样在村民心中享有如此神圣的地位该多好啊！
    王老师出身于小知识分子家庭。在反右斗争中，一向与世无争的他主动放弃了在外乡的教书工作，回到了村办中学教书。也正是如此，我才有幸成为他的学生，有幸聆听到了他那老学究式的特有的读书声，体味到了他那知识分子特有的书卷气。这对在贫下中农管理学校的背景下成长起来的一代学生来说，无疑是一个难得的福音。至少对我来说是如此。
    王老师的课讲得不急不躁，条理清晰。听罢课，他讲的知识一二三四条早已印到脑海中。他旁征博引的能力，更是让人叹为观止。史实也，传说也，神话也，典故也，信手拈来，活灵活现；大段大段的古典诗文随口背出，更是让学生听得目瞪口呆。
    也许是受它的影响，我上班后很想读点古典著作。可是一来我文言水平低，二来当时市场上很难买到文言书籍，所以愿望难以实现。我找到王老师谈了自己的想法，王老师竟用毛笔给我默写了《三字经》等经典启蒙作品，并给我讲解了《论语》的一些章节，让我实现了自己的愿望。如今，每当工作中同事们向我读文言作品的这点“本事”表现羡慕时，我就想，我的这点能耐与王老师相比，实在是微不足道。
    王老师一生不近烟酒，不正眼棋牌。唯一的爱好就是读书写字。他的字主攻颜体，气韵古拙，功底深厚。他退休后，常临颜吟诗以冶情。他儿女高远，唯与老伴相濡以沫。他志淡欲寡，甚有陶潜风范。他把他的宅居起名“乐静斋”，很能表达他的志趣。
    他退休后曾写了一首诗，来表达他的晚年生活；
                     古稀晋六尚舌耕，
                     西席历年七八乘。
                     欲将余庚献心血，
                     灌溉幼苗出茁英。
                     遵上旨意退休养，
                     兴至临颜阅蒲翁。
                     党酒雨露天假寿，
                     晚年渡在愉快中。
    近几年春节，我都要去拜望他。今年春节，我准备写一篇文章和一幅字送给这位望百老人。文章即此。字幅的内容，我也已想好。上款写“题乐静斋”四个字，主体部分写“静者寿”三个大字，落款部分题五绝一首；心远南山下，悠然塘河滨。愧无鲁公笔，羞题乐静人。
 
 
 

作者简介；王心才，男，43岁，本科学历，市级骨干教师，区教研室兼职语文教研员，现任职于源汇实验高中。在多年的教育教学实践中，探索出了“激情讲课、读写并重、习惯育人”的教学方法，取得了良好的教育教学效果。