一位著名的建筑师为某单位设计建造了一组现代化的办公大楼，这是三幢建设在一大片空地上遥遥相望的漂亮的大楼，建筑师超人的艺术素养得到了淋漓尽致的体现。大楼轮廓初具的时候，看到的人都已经赞不绝口了。

    工程快竣工时，工人们问他：“三幢大楼之间的人行道如何铺设?”

    “在大楼之间的空地上全种上草。”建筑师回答。

    大楼主人和工人们都感到纳闷，但这是著名的建筑师的话，他们不好反对，就在这空地上全种上了草。

    一个夏天过后，在三幢大楼之间，和三幢大楼通往外面的草地上，已经被来来往往的行人踩出了若干条小路。这些小路有些因为走的人多，就宽些，有些因为走的人少，就窄些，但它们蜿蜒伸展，错落有致，就像是几条树林间的小道。

    到了秋天，建筑师又带着工人们来了，他让工人们沿着人们踩出的宽窄不同、曲折不一的路痕，铺就了大楼之间以及大楼通向外面的人行道，然后在道路两旁种上了树林和花草。

    每一个走在这些道路上的人都说：这几条路，是比大楼更伟大的杰作。

    这位建筑师的高明之处就在于，他不是按自己想当然的方式来铺设道路，而是巧妙地利用铺草的方法，弄清了大楼里的人们经常往返的路线，然后，“因脚施路”，从而铺设出了一条条“人性化”的道路，极大地方便了人们的出行，故而得到了众人的交口称赞。

    相对而言，当今的教育则往往带有主观性、功利性、强迫性，总喜欢设计一定的教育模式去对待千差万别的学生，套用固定的尺度去衡量、评价学生，按照自己的主观意志过早地为孩子规划人生之路，因而生造出相当数量的“不合格品”，甚至是“淘汰品”，酿成许多本不该发生的悲剧!

    其实，我们教育者的责任，就像对待每一粒不同的种子，应给予不同的栽培方法，顺应它们自身的生长习性，使它能够成为它自己的样子——

    如果发现是草的种子，就让它长出青草，翠绿大地；如果是花的种子，就让它开出艳丽的花朵，芬芳大地；如果是桃、李的种子，就让它结出鲜美的果实，美味人们的生活；如果是松柏的种子，就让它茁壮成长，成为栋梁……

    总之，我们要像本文中“因脚施路”的建筑师所做的那样，在空地里种上草，为孩子们的成长提供自由发展的空间，然后一起等待着夏天的降临，让孩子们自己的脚，印在草地上，踩出人生的印痕，因为这是属于他们自己的，也就是最佳的、离成功最近的道路!