编者按：在2007年，全市教师团结进取、敬业奉献、锐意创新，为漯河的教育事业做出了巨大的贡献，涌现出一大批优秀的人民教师。从今天开始，我们将陆续为您带来优秀教师的感人事迹。
（记者：范斌 胡冰）李四民是漯河市实验中学的一名数学教师，大学本科学历，中共党员，中学一级教师，从事教育工作近20年，长期担任毕业班教学和班主任工作。这期间，虽遭车祸，多病缠身，但他仍“魂系教育，无怨无悔，心系学生，赤心不改”。因为“让激情在岁月中燃烧，让理想在平凡中实现”是他不懈的追求，把自己所从事的教育事业和祖国的灿烂明天联系在一起，是他永远的信念。近20年来，对教育事业的无限忠诚铸就了他爱岗敬业、无私奉献的精神；对学高为师、身正为范的向往成就了他与时俱进、勤奋好学的品格；对名人大家风范的效仿培养了他淡泊名利、超然物外的气度；对学生的关爱与培养人才的责任敞开了他对三尺讲台一往情深的胸怀。教育事业融进了他的理想、他的追求、他的心血、他的汗水，更融进了他两袖清风的师德师魂。是教育这片沃土给了他施展抱负的舞台；是学生这群充满生机与活力的生命使他激情无限；更是实验中学这个充满拼搏、进取、团结和关爱的集体，让他成就了事业，使他的人生大放光彩。
作为一名教师，肩负着“传道、授业、解惑”的重任，要做到身正、德高、博学，只有这样，才能用自己的人格魅力去感染学生，用自己的躬亲示范去影响学生，用自己的才学知识去教育学生，最终达到教书育人的目的。为了培养自己高尚的德行素质和娴熟的业务能力，近20年来，李四民始终紧跟时代步伐，自觉适应形势需要，孜孜不倦地刻苦学习教育学、心理学，阅读党报、党刊和最新的教研教改书籍，不断提高自己的政治素质和理论水平，使自己的思想与时俱进，使自己的行动与时代合拍。作为一名数学教师，他还大量阅读文学作品，强化个人的文学素养；苦练普通话，培养自己的语言表达能力；学习政治、军事、历史等相关学科知识，努力使自己成为一个博而专的杂家；利用假期写教学心得、教学论文达30多篇，有的见于报刊，有的获省市一等奖。
李四民对教育事业的高度热爱和执着追求，贯穿于严谨求实的治学之中，身为备课组长，他常对同事说：“教学工作是一种艺术性的创造活动，教师艺术创造的关键则体现在备课之中”。
在学习洋思等外地教学经验的基础上，结合本校教学实际，他大胆提出“四性”备课要点：教师要掌握知识的系统性，即发现知识的内在联系，保证学生掌握新知识时，由浅入深地导入，循序渐进地提高；挖掘材料的科学性，即认真分析教材，注重双基落实，注重数学与实际生活的结合，重点难点突出；发挥课堂教学的主动性，即备课中要恰当安排时间，发挥教师的主导作用，从板书设计、启发提问到课堂用语都应一丝不苟，少讲精练；习题训练的针对性，一堂课效果的好坏，通过习题训练可以得到很好的验证，设计习题要有利于学生巩固提高，针对学生实际，有的放失。教无定法，但有定则，正是平时精心备课，他的教学艺术、教学效果才日臻完善、游刃有余。
“兴趣教学法”是他在长期教学实践中，总结出来的又一条成功的教学经验，即在单位时间内取得最佳的教学效果。数学是枯燥的，但也是有趣的，怎样才能把枯燥的数学课变得生动活泼呢？课堂上，他巧妙地创设问题情境，采用生动形象的比喻、深入浅出的分析、独居匠心的启发诱导、引人入胜的演示实验，增强了学生的兴趣，激发了学生自觉学习的热情。教育前辈和市教研室
陈惠勇老师听了他的课后，曾这样评价：“听
李老师讲课，比看一场电影还有趣，既增长了知识，又得到了一次艺术享受。”他所任教的数学成绩，历次考试都遥遥领先；连年担任初三数学教学，中招成绩也都名列前茅。
自参加工作以来，他努力耕耘、无私奉献，回望走过的20年教学之路，他担任班主任17年。17年的班主任工作，他都是在辛勤忙碌中度过的。记不清多少次批阅研究，挑灯夜战；忘不了每天的早出晚归，披星戴月，无论此前住在校外，还是现在住在校内，他都是不辞劳苦，经历了无数次的霜雪交加，经历了无数次的风雨兼程。在他的人生之路上，没有退宿的身影，只有冲锋的号角，这是他的性格，也是他的宣言。他把一生中最美好的时光献给了学生，献给了实验中学的教育事业。2001年，他
和课任老师朱青梅、李海珍、杜明英等同志一道，共同创造了实验中学弱班升学史上的历史性突破，为实验中学打好翻身仗做出了应有的贡献，被学校领导誉为“李四民现象”。2002年，他受学校领导的重托，再次担任初三快班班主任。在一次下晚自习回家的路上，遭遇车祸腿部骨折，医生建议休息半年时间。但他怎么躺得下去呀，为了学校升学大局，为了一双双求知若渴的眼睛，40多天后，他拖着腿上沉重的石膏，在家人和学生的搀扶下，柱着拐杖，冒着严寒，踏着积雪，一瘸一拐地走进了教室。他不是为了领导的赞许，不是为了学生的掌声，而是为了一名党员在党旗面前的庄严宣誓，为了一名教师魂牵梦绕、真诚永远的教育事业！
新时期的学生是活生生的有感情、能思考的人，他们讨厌空洞的说教，注重人与人之间的信任和感情，因而教师应当懂得对学生的感情投入。英国著名哲学家、数学家罗素认为：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品质还是智慧都不能充分或自由地发展。”他把这句话作为自己的座右铭。长期的班主任工作实践，使他深深地感悟到：热爱是教育的基础，没有热爱就没有教育，而爱的基础是理解。爱是一种信息，可以传递给学生；爱是一种能量，学生将会受到辐射。为了达到师生“双向交流”，他建立了师生“联系本”，利用这个平台，他了解到学生的真实情感，及时地把握了学生的思想脉搏，有的放失地开展思想沟通工作。
不使一个学生掉队，是他当班主任的准则。学生最忌讳、最容易产生逆反心理的是教师对学生的不公平对待，特别是亲好疏差的表现，因而他要求自己必须热爱自己的每一个学生，因为只有建立和谐的师生关系，教育的作用才能真正地发挥。他每接一个班，总是坚持与学生一起学习、生活，及时了解、分析全班情况，制定教育计划，尤其是在转化“单差”和“双差”的后进生方面，形成了自己独特的工作方法：发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，增强他们的自尊心和自信心，用爱心去感动差生。
作为学校数学组的备课组长，市中心教研组成员，他始终把帮助、扶持青年教师成长作为自己义不容辞的义务，他坚持定期为青年教师上“示范课”，配合学校的青蓝工程，毫不保留地将自己多年积累的教学经验传授给他们。他坚持听取青年教师的“汇报课”，组织全组教师听课并及时评课，鼓励青年教师参加教育科研活动，撰写文章并帮助他们修改。在他的鼓励下，不少青年教师的文章见诸于报刊或被评奖。他还利用自己是党支部纪检委员的条件，鼓励青年教师积极写入党申请书，早日加入党组织。近年来，他作为师傅培养了多名徒弟，其中
杨珂老师参加全市数学公开课比赛，取得了一等奖的佳绩。介绍3名青年教师入了党。
一份耕耘，一份收获。多年来，他付出了许多，党组织
和老师们也给予了他很多荣誉。他连年被评为校明星教师、优秀教师、优秀党员、模范班主任。2007年教师节，被漯河市委、漯河市人民政府表彰为市级优秀教师。2006年12月获得第三届师德先进个人。2007年3月获得市基础教育改革试验先进个人。对成绩他深知：荣誉只能说明过去，瞻望未来，他只想勤奋工作，清白做人，只讲奉献，不求索取，把自己的全部精力和才华奉献给党的教育事业。
“经师易求，人师难得。”也许这就是学校对他的最好评价吧！
(责任编辑：赵克勤)
