近年来，市实验小学在市委宣传部、市教育局、市妇联、市文明办的正确领导下，将经典诵读活动同加强未成年人思想道德建设和日常教育教学改革工作结合起来，在广大师生中迅速掀起学经典、诵经典、用经典的热潮，取得了良好的教育教学效果。
               
    几年来，该校一直把“经典诵读”当作一项校本课程来开发，成立了以校长为组长的经典诵读领导小组，并制定详细的诵读教学计划。全校各部门密切协作，齐抓共管。在经典诵读中，该校选准切入点，做到“六结合”：一是与孩子的兴趣相结合。该校举行“课间唱经典”游戏创编活动，把跳皮筋、拍手歌等游戏与诵读经典结合起来，让学生在课间既玩得安全，又玩得有意义、有收获。二是与开发校本教材相结合。根据学生的年龄特点和认知水平，制定各年级经典诵读计划，编写实验小学经典诵读校本教材。在每个学期结束的时候对全校各班的经典诵读活动进行验收和评价。三是与教学实验相结合。为进一步探索经典诵读新路子，该校开展了经典诵读教学实验，每个年级确定一至三个经典诵读实验班，统一发放经典诵读实验教材，鼓励学生利用课余时间大量诵读优秀古典诗文。目前，实验已初见成效。四是与丰富多彩的活动相结合。为了激发孩子诵读经典的兴趣，该校举行了形式多样的诵读活动，如经典故事会、课间唱经典、经典诵读比赛、师生同诵经典比赛等，营造了诵读经典的良好氛围。五是与语文教学改革相结合。每周增设一节阅读欣赏课，学生在老师的指导下诵经典、品美文。同时要求学生每月办一份“与经典同行”的手抄报，增加了经典文化积累，提高了语文诵读和习作能力。六是与德育教育相结合。    利用传统节日对学生进行爱国主义教育、传统礼仪教育、感恩父母教育等，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
               
    一系列经典诵读活动的开展，产生了良好的效果，学生的言行举止日益规范，文明程度日益提高。同学们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，知道了什么叫爱，什么叫孝，什么叫宽容，什么叫谦让。家长们也普遍反映，他们的孩子读了经典古诗文后，在家比以前懂事多了，变得更有礼貌了，他们从经典中学到了不少做人的道理。经典文化的诵读还为孩子的听、说、读、写打下了基础，学生写作水平明显提高。(张永生)