把握精髓 活学活用
努力探索一条别具特色的新课改之路
2006年9月以来，市二中新一届领导班子审时度势，科学定位，以求真务实的态度扎实推进新课程改革。该校紧紧围绕新课程改革中存在的最根本、最现实的问题，对本校教育教学工作认真进行反思，在反思中不断学习，在学习中不断探索，在探索中不断实践，在实践中不断进步。经过一年多的探索实践，教师教学观念、课堂教学模式、教师教学行为、学生学习方式等方面都发生了明显变化，取得了可喜成绩。
一、虚心学习，教育新理念深入人心
通过多种形式，积极创造条件，加强教师对新课改理念的学习。一是精心组织理论学习。利用教师例会、教研组会、备课组会等形式，组织广大教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和新课程标准，帮助教师进一步了解新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标等，提升他们对新课程标准的认识，激发教师实施新课改的积极性和创造性。二是印发有关新课程改革材料。从有关刊物及网上查询有关课改培训材料，打印分发给老师，让老师利用课余时间认真学习。再次深入开展学习市教育局《关于深化教学改革加强和优化课堂教学管理的意见》，重点部分要求教师会背，用先进的理论指导教学。三是组织观看课改光盘。每周利用教师教研活动时间，组织教师观看国家基础教育课程改革培训系列光盘及东庐中学、洋思中学、杜郎口中学等课改名校的课堂教学光盘，并要求每位教师在观看过程中认真做好记录，加强研讨并写出心得体会。四是外出学习先进经验。积极参加国家、省、市组织的教改活动，先后组织教师到郑州、南阳、开封、洛阳等地参加教改培训、优质课观摩活动90多人次。2006年11月，组织骨干教师到江苏省溧水县东庐中学、江苏省泰兴市洋思中学进行为期一周的考察学习。2007年1月，组织骨干教师参加河南省“第三届杜郎口中学新课程改革成果研讨会”。2007年3月，组织教师到杜郎口中学，实地进行观摩学习。9月25日—26日，再次组织19名教师到杜郎口中学学习。参观学习活动使老师们大开眼界，深受启发。在学校举行的学习经验交流会上，老师的书面考察报告写出了真实的学习感受，找到了工作中存在的问题，明白了新课程改革中教师的角色要发生哪些转变、学生的学习方式要有哪些变化，为教师从事好新课程改革工作奠定了坚实的基础。
二、积极探索，教学新模式别具特色
该校对东庐中学、洋思中学、杜郎口中学的教学模式进行了对比、分析和研究，学习其精髓，落实到具体行动中。结合学校实际，提出了自己的课改思路，概括起来就是：学习东庐中学，改革备课模式；学习杜郎口中学，改革课堂教学模式；学习洋思中学，坚持实行“四清”。一是改革备课模式。改变过去老师各自为战、闭门造车，抄教材、抄教参的传统备课模式，强力推行“漯河二中师生共用教学案”，实行“提前备课，轮流主备，集体研讨，师生共用”，真正将“集体备课”落到实处，使个人备课与集体备课达到了有机统一，有效地实现资源共享。二是改革课堂教学模式。改变教师的教学方式，老师把学习的新课改理论、理念运用到教学实际工作中，成为学生学习的引导者、促进者、合作者，摈弃老师讲学生听“满堂灌”的教学方式。改变学生的学习方式，经过实验，探索出适合学校实际、独具特色的“自主、合作、探究、提高”教学模式，教学面向全体，定向辅导，人人过关，集体推进，有效提高了学生学习自信心、学习兴趣、学习能力和整体学习素质。三是坚持实行“四清”。“四清”即堂堂清，日日清，周周清，月月清。要求学生做到课堂上能掌握的不留到课后，今日能完成的学习任务不推到明天，适时温故知新，不断巩固提高。“四清”就像四道拦河大坝挡住了学生后退的去路。
三、真抓实干，课改新变化影响深刻
一是集体备课落到了实处。从以备课组形式集体备课，到每周各教研组会上的研讨说课及根据主备人的备课提出修改意见，最后形成“教学案”定案，每一步都做得扎扎实实。在这样的备课过程中，大家可以随机在一起研究某一个环节的教学方法，或针对某个教学问题，发表自己的见解，共同反思某个教学行为，利用教师之间的合作互动，集思广益，相得益彰。二是打破了传统教案的束缚。现在推行的“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”教学案，改变了多少年来教师把教材、参考书抄到教案本上应付教导处检查的陈规，真正从实用角度考虑教与学，突出学生主体地位，正确处理教与学的关系，教学案师生共用是对传统教案形式和内容的一种全方位突破。三是教师的教学方式发生了转变。教师不再满堂灌，而是发扬团队精神编写教学案，依据教学案教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。四是学生学习方式发生了转变。依据教学案通过自主学习、合作学习、探究学习、巩固提高，每一个环节都要求学生主动获取知识，他们的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正地张扬和提升。五是课堂发生了明显变化。课堂上学生聚精会神自主学习，争先恐后交流探究，个性得到发展，见解得到印证，知识得到拓展，生生互动、师生互动、情理交融、兴趣盎然的课堂使学生感受到了学习过程的快乐。六是教师素质得到了提高。教师对新课改的理念有了进一步的认识，思想观念发生了明显变化，教学案的编写质量越来越高，老师掌握了使用电脑查阅资料、编辑、打印教学案的技术。学校积极实施传帮带“青蓝工程”，广泛开展内部公开课、学科组调研课、校领导推门听课、校际间课堂教学研讨交流等活动，使一部分中青年教师快速脱颖而出，教育教学整体实力得到前所未有的提升。
四、凸显优势，改革新成效广为关注
一年多来，学校新课程改革结出了累累硕果，取得了阶段性成效。在2006年寒假同类学校期末联考中，各学科教学成绩有了大幅度提高。学校先后有多名教师在省、市优质课大赛中荣获一等奖，赵雪丽老师被授予“漯河市五一劳动奖章”和“河南省教学标兵”称号，杨荷芳、潘玲老师被市教育局评为“课改先进个人”。在该校进行的教研交流活动更为频繁，全市语文、英语、政治、美术等学科中心教研组的教育教学研讨活动多次在该校举行。2006年10月，市教育局在该校组织召开由市直初中业务校长参加的“教学教研经验交流会”，推广和交流该校在教学管理方面的成功经验和好的做法。2006年11月，市十一中、市五中等学校，先后到该校了解“教学案”编写情况，交流备课模式的改革心得。2007年9月至11月，市实验高中名誉校长、教育专家王贺基先后6次到该校深入课堂听课，分批带领市实验高中的50多名青年教师，深入课堂，共同开展教学研讨活动。2007年11月，平顶山市教育局、许昌市教育局、平顶山市一高、许昌县一高等单位领导，莅临该校进行课改调研。11月份以来，源汇区实验高中、许昌文锋高中、漯河二高、市一中专、市十一中等学校领导和骨干教师先后到该校听课观摩，学习了解具有二中特色的课改新路。
（市教育局办公室、市二中）
