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春生夏长的种植园-----漯河育才幼儿园种植活动侧影

来源: 本站原创   发布时间: 2019-05-21 16:42:54 阅读:

学习栽种红薯苗.jpg

学习栽种红薯苗

小苗长高了.jpg

小苗长高了

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种植园里乐趣多


春天还在回味,夏日却已来到。立夏之后,漯河育才幼儿园的种植园里呈现出一派蓬勃生长的喜人景象:豆角在搭建的竹竿上快速攀爬生长,叶子越来越繁茂,迅速占满了竹竿,豆角也悄悄地长出了;向日葵破土而出,并在火热阳光的照耀下,变成了一棵棵笔直的“小树苗”;一株株辣椒苗骄傲地在夏风中摇曳……


孩子们在种植园里,也淘翻了天:男孩子们热衷于在园地里四处寻找各种小虫子,有的发现了蜗牛,有的找到了西瓜虫,有的看到了蚯蚓,个个惊喜万分;女孩子们对花花草草兴趣浓厚,有的发现酢浆草(幸运草)的第四片叶子,有的踮着脚和豆角比身高,有的幸运地发现了罕见的蛇莓……咦,大六班的种植园里好热闹啊。原来,孩子们正在厨房师傅的手把手指导下,学习栽种红薯苗呢。孩子们先挖个坑,然后模仿师傅的动作,小心翼翼地将水嫩的红薯苗放在小坑里,小心翼翼地将小苗的根部埋好,摁实,最后再浇些水。孩子们小声地议论着:这些弱弱的红薯苗能不能活下来呢?很期待这些红薯苗都能成活。


幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。亲近自然、探索自然是幼儿的天性,远离大自然,孩子们的童年就会失去很多乐趣。陶行知、陈鹤琴、张雪门等教育专家都明确提出“幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材” “生活即教育,教育是从生活中来,从生活中展开”的观点。自然环境提供了天然、有趣、丰富、生动、开放的场所,而幼儿园的种植活动为幼儿进行科学探究活动提供了很好的实践机会。


为了给孩子们提供一个与大自然亲密接触的环境,漯河育才幼儿园在园内开辟了种植园,让幼儿参与种植劳动,和各种植物亲密接触,了解它们的生长过程,在活动中培养幼儿的观察能力、劳动能力以及探究能力,激发幼儿对于自然和科学的兴趣,扩大幼儿眼界,为幼儿掌握获取知识的方法和提高对周围世界的感性认识,提供天然的素材。


在种植活动中,育才幼儿园始终践行《幼儿园教育指导纲要》中的“为幼儿创设探索和学习的环境,有效地促进幼儿发展”等要求。教师引导幼儿自由探索,是幼儿种植活动中的支持者、合作者、引导者。在种植园地中,孩子们是主人,他们始终兴致盎然、充满着好奇。他们在种植各环节真实地体验,获得了直接经验,每一个幼儿都享受到了动手劳动、观察探究的乐趣。


生机无限的五月,种植园里融入了初夏的活力与热情,孩子们与种植物一起蓬勃发展,共同迎接收获的季节。(彭俊红 董海峰)

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(总编审:赵克勤 编审:范斌 晓鹏 审校:斯钰 刘娜)

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