为了配合全省教育系统开展的“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动,河南省教育信息化发展研究中心等单位发起的河南省教育信息化“停课不停学”专家行动在线直播——“主题教育”公益课程倾情上线。“高中篇”讲座由漯河高中党委书记、校长王海东主讲,讲座主题为《凛冬散尽,星河长明——高中生疫情题材写作指导》。

3月28日晚8点,漯河高中东校区—许慎高中全体师生准时收看了校长王海东的直播讲座,不断学习,充实自己。

老师们积极听课↑

学生们准时听讲座

王海东的讲座主要从四个部分对高中生进行疫情题材写作指导,教会他们在这场没有硝烟的战争中,用自己的笔记录下这段特别的成长经历,谱写“凛冬散尽,星河长明”的美丽篇章!

      第一部分,识“疫”长技以制“疫”:凛冬终将散尽——写作疫情题材时有“胸中之竹”。

要写好疫情题材作文,运用好疫情素材,同学们必须全面正确认识“新冠肺炎疫情”,认识到这是一次关乎生命与信念,关乎科学与道德的考试,这也是一场连接过去、审视当下、面向未来的答辩。同学们只有真正做到识“疫”长技以制“疫”,树立正确的价值观,才能成为有担当,有温度,有情怀的国家栋梁。

另外,王校长还向大家展示了几个作文片段,让同学们更直观地学习站在疫情的制高点,如何更好地在作文中体现一名学子的家国情怀。王校长告诉大家高考从不回避热点,同学们从现在起就要学会关注现实,关注时事,关注社会,平时多练一些这类文章,为高考做好准备,同时,还为大家提供了一些作文观点和人物素材。

       第二部分,到哪里找那么好的“你”:星光如此灿烂——写作疫情题材时有“眼中之竹”。

疫情来临,英雄辈出,这些伟大人物,构成了民族的脊梁,他们才是同学们青春时期应该学习的楷模和典范。王校长在讲座中告诉大家,要“识得英雄”,必须学会端起一个广角镜,全面的观察与发现;拿起一个显微镜,细致的思考与探究;举起一个放大镜,深入的学习与践行。王校长通过展示写作片段,对每一点进行详细讲解。他细致地分析了每一个片段正反对比等论证方式,点面结合、详略结合的素材选择,整散结合、长短结合的语言表达等,对同学们进行写作技巧点拨,希望同学们把爱国刻在心中,把责任扛在肩上,把感悟写在作文中,用文字传播正能量。

       第三部分,真情像梅花一样开过:要追最亮的星——让疫情题材成为“手中之竹”。

首先,蓄积真情融一炉,提炼主题情感。例如,关注疫情,聚焦“家国情”;谈及“宅”家,凝聚“亲子情”;线上交流,牢固“师生情”等等,王校长告诉同学们要学会根据不同类型的疫情题材,提炼主题情感。学会储备素材,用他山之石,攻我之玉。

其次,星河托出最亮星。提炼主题情感后,更要充实情感。学会归类,充实内容主旨,并且要适当对比,衬托突出;或者详略得当,丰富主题。

第三,畅意表达 “文采”出。要“搭”好一个架子,列好提纲有层次;要“耍”好三板斧子,亮出鲜明观点;要“请”出几面旗子,习语金句助力;要“摆”出几面镜子,逆行战疫最美;要“秀”亮一些句子,修辞用出魅力;要“喊”亮一些号子,联系实际倡议。

王校长从这几个方面进行精彩讲述,让同学们学会更好地用文字表达情感,让“文采”更加出众。

       第四部分,我的爱对你说一个现在:星河磅礴长明

按照以上三点的指导,写出来的疫情题材作文到底如何呢?在这一部分,王校长举例为大家讲解了这一问题。他聚焦热点,对相关题材进行多维解读。同时,还展示了漯高老师和学生的的范文,对范文的标题、结构、语言、论证事例的引用等进行细致地解读,让同学们更直观地了解并学习文章的论点确立、结构布局、语言表达、素材选择等写作技巧。

王校长的讲座深入浅出,精彩纷呈,一个个鲜活的事例,一句句生动的语言,让同学们轻松学会各种写作技巧。识“疫”长技以制“疫”,疫情文章“精彩”出;找到那么好的“你”,疫情文章“风采”出;真情像梅花开过,疫情文章“文采”出。做到以上三点,写作疫情题材作文就“胸中之竹”“眼中之竹”“手中之竹”兼具,汩汩滔滔下笔千言倚马可待。在王校长如此条理清晰,生动具体地讲解指导之下,同学们还怎会担心写不出好文章呢?

课后,同学们积极分享了自己的学习心得,他们表示通过这次讲座真切地感受到了抗疫英雄的无私奉献与责任担当,在感动的同时,又学会了如何选取现实事例,合理运用写作技巧,用文字畅意表达情感。我手写我心,我心表我真,我真用情深,同学们决心把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起,努力让自己的文章拥有打动人心的力量。

老师们也纷纷表示王校长的讲座声情并茂,妙趣横生,大家受益良多,在以后的教学中也一定会举一反三,化灾难为教材,化榜样为素材,对学生们因材施教,循循善诱。

学习是没有止境的,漯高的老师和同学们将会以此次讲座为契机,加强学习,不断充电,用实际行动向战“疫”英雄致敬,向时代致敬,为返校后工作和学习做好充足的准备!